miércoles, 25 de septiembre de 2013

¿Cuándo contratar un profesor particular?

             


                Los colegios actuales exigen a los niños cada vez más rendimiento, en menos tiempo y con mayor eficacia. Por este motivo en muchas ocasiones puede plantearse la necesidad de un profesor particular o academia.  En este texto trataremos las causas que nos pueden llevar a contratar un profesor particular y cómo hacerlo.
Causas para contratar a un profesor particular.

En primer lugar la causa principal para contratar un profesor particular es muy simple y a la vez compleja, uno o varios suspensos. Cuando un alumno suspende cualquier materia es obvio que su rendimiento no ha llegado a los mínimos exigibles en la misma.  Lo primero e indispensable será concertar una entrevista con el profesor de esa asignatura y conocer su opinión respecto al rendimiento, la actitud, y la capacidad del alumno. En segundo lugar y tras esta entrevista tenemos dos opciones:
·         Confiar en la recuperación de dicha materia exclusivamente por parte del alumno. En esta situación deberemos ser realistas en cuanto al rendimiento del alumno en casa, es decir sus hábitos de trabajo y estudio, y en segundo lugar la capacidad y disponibilidad de los padres para realizar un seguimiento de dicho trabajo y estudio.
·         Contratar un profesor particular: Tanto si el tutor considera oportuno como si los padres no “confían” en el trabajo individual del alumno o el seguimiento del mismo es imposible por diversos motivos esta opción es la más aconsejada. En el apartado ¿Cómo contratar a un profesor particular? Estableceremos las directrices en este sentido.
En segundo lugar aunque puede que asociado al anterior podemos encontrar los alumnos con dificultades de aprendizaje, o aquellos que presentan problemas de diversa índole (por ejemplo Trastornos de déficit de atención) que les impiden seguir el ritmo de las clases. En estos casos (siempre que los padres no puedan apoyar en este sentido a sus hijos) la necesidad de un profesor particular que apoye, guie y refuerce al alumno se hace indispensable.  En muchas ocasiones el alumno necesitara repasar lo visto en clase, en otras que le expliquen de nuevo un contenido o simplemente que se realicen mas ejercicios que los propuestos en las aulas.
Por último y tercer lugar encontramos situaciones en las condiciones laborales de los padres les impiden comprobar y supervisar la tarea de sus hijos, contratar un profesor particular puede ser una opción en este sentido


¿Cómo contratar un profesor particular?

A continuación expondremos algunas vías para contratar un profesor particular, cualquiera de ellas es validad y en este punto las preferencias de cada padre son las determinantes.
·         A través del profesor/tutor: En muchas ocasiones antiguos alumnos del centro que el maestro conoce se ofrecen para dar clases particulares.
·         Padres: Seguramente otros niños de la clase tendrán profesores particulares. En estos casos realizar una clase grupal con otros alumnos de la clase puede resultar una opción más económica.
·         Internet: A través de diversas paginas tales como
Es fundamental que saber elegir el profesor más adecuado para su hijo. En su búsqueda  encontrara maestros de primaria, secundaria, e incluso ingenieros y licenciados.  Concierte una cita con los que considere oportuno, es importante que el alumno este presente y pueda observar la interacción con este. Consulte a su hijo, su opinión es muy importante pues será él quien se relacione con el profesor.
Cuando haya elegido al profesor/a será muy importante establecer los siguientes puntos:


  •   Objetivos: ¿Qué pretendemos con las clases? Aprobar la asignatura que ha suspendido, refuerzo general, ayuda con los deberes, crear hábitos de estudio y de trabajo…etc
  • Metodología: Variara en función de las características del alumno.
  • Horarios: Es muy importante fijar un horario para las clases y que se cumpla siempre que sea posible. Así como conocer la disponibilidad del profesor para ampliar las horas de clase siempre que sea necesario por ejemplo ante un examen.
  • Precios: Variara en función de profesor, de su formación y experiencia, el número de horas de clase, la situación de las mismas (proximidad o lejanía) y el nivel del alumno (Normalmente los más baratos primaria y la educación secundaria obligatoria).


Por último tan solo señalar que contratar a un profesor particular no significa que el alumno sea menos inteligente o tenga menos capacidad que el resto de sus compañeros. Contratar a un profesor particular significa que un alumno necesita un apoyo o un refuerzo extra en un momento determinado ante una o varias asignaturas.




martes, 14 de mayo de 2013

¿Que harías si el dinero no importara?


Trasteando por Internet descubrí este vídeo, podríamos trabajarlo con alumnos de formación profesional, PCPI, alumnos de ESO y Bachillerato,  y por supuesto con alumnos de primaria. 

Es hora de educar para ser feliz por ti mismo, no por lo que la sociedad te diga o quiera de ti, es hora de educar para que cada alumno luche por lo que realmente quiere, es hora de educar para que respeten los sueños de los demás. Es hora de educar para ser felices. 

Todavía me acuerdo el día que decidí que seria maestra, os podréis imaginar los comentarios que pude escuchar, no hay trabajo, todos los maestros acaban deprimidos, no ganas dinero, la carrera es para tontos..etc  Y obviando todos esos comentarios aquí estoy SOY MAESTRA, con todas las letras, y estoy orgullosa de serlo, soy feliz con lo que hago, y eso hace que cada día me levante por la mañana viviendo la vida que quiero vivir y no la que me dijeron que debía vivir.


Laura10Sn

sábado, 27 de abril de 2013

Sesión C.Medio: Participación Ciudadana


PARTICIPACION CIUDADANA


Duracion: 2 Sesiones
Material: Internet (Youtube), papel, caja,cuestionario final.

En la sesión del pasado miércoles 24 de Mayo, abordamos en clase la participación ciudadana en democracia, para ello en primer lugar leímos los contenidos ofrecidos por el libro de texto, para establecer un marco general de trabajo.

Posteriormente abordamos el proceso democrático de las elecciones. Para ello podemos utilizar el recurso del delegado de clase. Como es normal se presentaran algunos alumnos, pero en esta ocasión no nos limitaremos a votar sino que ellos mismos deberán convencer a sus compañeros del motivo  por el que votarles, potenciaremos así la expresión oral pero también su comprensión. Además se podrán incluir conceptos relacionados con los mítines políticos y grandes discursos, en este punto sería interesante poner el video que contiene el discurso de Martin Luther King “I have a dream” (Posteriormente podremos usar el mismo en tutoría o en ciudadanía)


Para ayudar a los candidatos en sus discursos podemos orientales a través de algunas preguntas tales como

  • ¿Cuáles son las cualidades que podrían hacerte el mejor delegado?
  •  ¿Cómo mediarías en los problemas de tus compañeros
  • ¿Qué responsabilidades crees que tendrás como delegado?

Tras exponer todos los candidatos sus argumentaciones, estableceremos el periodo de “Jornada de Reflexión” para ello en primer lugar explicaremos su concepto, y podremos proponer a los alumnos que nuestra jornada de reflexión durara un día, hasta la siguiente sesión de clase. (Todos sabremos que hablaran entre ellos, pero esto también pasa en la realidad ¿no?)

En la siguiente sesión realizaremos las votaciones:
-          Repartiremos a los alumnos las papeletas previamente elaboradas con nosotros con los nombres de los candidatos ( de esta forma es más real, aunque también se pueden realizar con los papeles escritos a mano utilizados siempre).
-          Los alumnos por orden de lista introducirán sus votos en la urna ( una caja que tengamos por la clase).
-          El recuento de votos será realizado por el nosotros los maestros con la ayuda de un alumno, para garantizar la transparencia de la votación.
-          Finalmente se reflejaran los resultados de la votación en la pizarra (podemos proponer en este punto que los alumnos realicen, gráficos de los resultados).
Para finalizar la sesión y una vez experimentado en el marco de sus posibilidades, podremos fomentar un ejercicio de reflexión por parte de los alumnos a  través del siguiente cuestionario.


"Si ayudo a una sola persona a tener esperanza, no habré vivido en vano"
 Martin Luther King


viernes, 26 de abril de 2013

Actividad con el cuento "El buscador" de Jorge Bucay

Durante el día de hoy en la sesión de educación ciudadania he realizado una actividad a través del cuento de "El buscador" de Jorge Bucay.

En primer lugar les he puesto el siguiente vídeo.



Después del vídeo hemos puesto en común las ideas principales y aclarado conceptos. Ha surgido un debate interesante sobre aquellas cosas que disfrutamos y que según el cuento podríamos contar como realmente vividas.

El ultimo paso en la seision ha sido adjuntar la siguiente ficha para que la realicen en su casa....




La siguiente idea será que los alumnos realicen su propia libreta de vivencias, aprovechare este puente de mayo y para realizarlo podrán contar con esta plantilla. Es muy simple pues quiero que cada alumno la decore a su manera....



Los documentos usados podréis encontrarlos en:



¡Espero que os sea útil!Por supuesto me encantaría conocer vuestras experiencias si usáis esta actividad, así como vuestras propias ideas sobre la misma.

Muchas gracias  a todos.

"No somos responsables de las emociones, pero sí de lo que hacemos con las emociones".

Jorge Bucay









viernes, 11 de enero de 2013

¿Qué opinas sobre el programa Bilingüe de la Comunidad de Madrid?

Compañeros os dejo este espacio para que manifesteis vuestra opinión sobre el programa bilingüe, o bien si quereis complementar algo de la encuesta realizada. 

Muchas Gracias por vuestra colaboración

Laura10Sn

miércoles, 9 de enero de 2013

De la separacion de los padres....


De la separación de los padres...

Desde que comencé como profesora me he encontrado con varios alumnos cuyos padres se han separado o están en proceso de separación. A todos, padres y profesores, nos asalta la misma duda ¿ Como afectara esto a los niños?

La respuesta a esta pregunta es clara y obvia, por supuesto que le afectará. Ahora bien, es tarea de padres y profesores la medida en la que les afecte.

El desarrollo de este articulo se basa en mi experiencia dentro de las aulas, como es obvio siempre puede haber otras opiniones. También quiero destacar que hoy en día los divorcios y separaciones son procesos muy normalizados, y aceptados en esa medida en la sociedad, no estamos hablando de los años 70 que como todos sabemos, “no estaban bien vistos” y las consecuencias sociales eran muy negativas.

Comenzare exponiendo dos casos que como se podra comprobar son totalmente distintos.

Durante mi tercer año, en un instituto, encontré el caso de padres separados desde hacia un año aproximadamente. Ambos habían rehecho sus vidas y mantenían relación con otras personas. La madre fue la que me comunico este hecho, así como el impacto del proceso de separación sobre el alumno, que en un primer momento no había aceptado la marcha de su padre del domicilio conyugal así como el régimen de visitas adoptado por sus padres. Como es normal concerté una entrevista con ella (pues el alumno residía en su casa), para hablar del desarrollo académico de su hijo y por supuesto también este tema. Cual fue mi sorpresa al comprobar que asistían la madre y el padre, ella se había puesto en contacto con el y le había comunicado nuestra cita. La entrevista se desarrollo con total normalidad en un ambiente cordial y distendido, ambos se comunicaban conmigo y adoptamos todos las medidas mas adecuadas para el mejor desarrollo académico de su hijo. (Siendo una de ellas la disminución de refuerzos positivos materiales por parte del padre). Sobra decir que lo que en un primer momento había sido un hecho altamente negativo para el alumno, ahora era una situación completamente normalizada a la que estaba plenamente adaptado y le permitia desarrollar su vida académica y social  satisfactoriamente

Por otro lado durante mi cuarto año me encontré con otro caso bien distinto. Al tercer día de comenzar en el centro, una madre me pidió una cita urgente. Durante nuestra reunión me relato el duro proceso de divorcio en el que estaba inmersa y así como la mala relación que mantenía en la actualidad con su marido. No existía ningún tipo de comunicación entre ellos, lo cual afectaba gravemente a desarrollo académico de su hijo.
El alumno presentaba un comportamiento muy infantil para su edad, era incapaz de resolver conflictos cotidianos con sus compañeros y manifestaba su desacuerdo gritando y llorando. De ninguna manera aceptó que sus padres rehicieran sus vidas y exigia una atencion desmesurada por parte de los adultos. Sus relaciones con sus compañeros eran practicamente inexistentes con excepcion de otro alumno amigo de la infancia.

Como se habrá podido observar ambos casos presentan un denominador común, un divorcio, y sin embargo se han desarrollado de forma bien distinta. El cambio fundamental ha sido la actitud que muestran los padres la cual el niño observa y aprende.

Se perfectamente que en ciertas ocasiones es imposible mantener una buena relación entre los progenitores después de un divorcio. Este articulo versa sobre circunstancias “normales” en las cuales un esfuerzo por intentar establecer unos puntos comunes marca la diferencia en el desarrollo integral del alumno.


Muchos padres pensaran que es muy fácil hablar sin conocimiento de causa, sin embargo si tengo conocimiento, el de los alumnos dentro del aula. En este texto solo he hablado de dos casos concretos, sin embargo me he encontrado con muchos mas, y siempre se demuestra lo mismo, la superación de las diferencias de los padres, ayuda al alumno y le sirve como un magnifico ejemplo para su presente y su futuro.

Laura10Sn

martes, 8 de enero de 2013

Retorno Mama quiero ser maestra...

Tras un periodo de tiempo inactivo por diversas circunstancias decido retomar este blog.

Durante este periodo de tiempo han cambiado muchas cosas, en la actualidad ya no estoy en un PCPI sino en un colegio de la sierra madrileña. Me dieron este destino hacia el 20 de Octubre, y ocupo el puesto de tutora de 4º de primaria y maestra de conocimiento del medio de 6º.  No se muy bien cuanto tiempo estaré aquí, pero ya he notado muchas diferencias respecto a mi año pasado en PCPI.

Aunque esta experiencia me esta gustando mucho y me esta enseñando verdaderamente a ejercer aquello para lo que estudie, maestra de primaria, sigo pensado que el me todo de asignación del personal interino esta obsoleto y es injusto.

Como he dicho estoy en un pueblo de la sierra madrileña, actualmente resido en la zona este de Madrid, por lo que cada día realizo un trayecto de 140 km ida y vuelta. Esto supone aproximadamente una hora en coche teniendo en cuenta el trafico, y no hablare del gasto en gasolina. ¿Realmente no hay forma de asignar a cada interino un puesto relativamente cerca del lugar donde reside?¿Para que rellenamos un formulario con las zonas de interés? Estoy totalmente segura que el puesto que yo estoy ocupando podría ser ocupado por una persona de la zona que sin embargo ahora estará trabajando a saber donde.

Desde el pasado de Diciembre se realiza un llamamiento centralizado en Villaverde, pero si a mi me llaman la ultima de ese día, por muy centralizado que sea solo podrán mandarme donde les quede, y quizás al día siguiente el llamamiento si me interesaría por proximidad.

En otras comunidades autónomas te dejan rechazar hasta tres llamamientos, sin embargo en Madrid o lo tomas o lo dejas. La vida es así en Madrid.

Esta metodología  como he dicho anteriormente esta obsoleta y es totalmente injusta. ¿Tan difícil seria tener en cuenta las zonas de interés que rellenamos en el formulario? Quizás seria mejor no rellenar el formulario y así ahorrar papel (ya que estamos recortando).

Sin embargo sera mejor no quejarse que con los tiempos que corren  agradecida a no se quien tendría que estar por tener trabajo.


Los que se quejan de la forma como rebota la pelota, son aquellos que no la saben golpear.


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José Ingenieros (1877-1925) Filósofo y psicólogo argentino.